Каждый учитель русского языка не раз в своей работе использовал на уроке диктант. Диктант (от лат. dicto — диктую) - один из видов письменных работ для закрепления и проверки знаний, тренировки навыков учащихся; наибольшее распространение получил при обучении орфографии и пунктуации.

Различают диктанты обучающие и контрольные. Контрольные, как правило, проводятся после изучения одной большой темы, например, после изучения различных частей речи или отдельных синтаксических единиц, а также в конце четверти, полугодия, учебного года. Для выполнения этого вида работы отводится самостоятельный урок.

Обучающие диктанты занимают на уроке его небольшую часть. Выделяют несколько видов обучающих диктантов. Подробнее остановлюсь на тех диктантах, которые наиболее часто использую во время урока. Проиллюстрирую это на примере урока в 6 классе по теме "Не с существительными”.

Одним из "быстрых”, на мой взгляд, является графический диктант, когда не нужно писать, а только чертить. Задание может быть таким:

Знайка дорожкой бежит, а незнайка на печи лежит.

Самым распространенным обучающим диктантом, используемым учителем почти на каждом уроке в 5-7 классах, считается орфографический. Он позволяет сформировать навыки грамотного письма.

Не был в школе, ненастный день; не внимание, а рассеянность, голубая незабудка, справедливое негодование, держать в неволе, проявить неаккуратность, атаковать неприятеля, ненавидеть ложь, не видеть ошибку.

При выборочном диктанте из читаемого текста записываются только определённые слова или их сочетания на изучаемые правила. Например,

- Выпишите из стихотворения Б. Заходера только существительные, которые без не не употребляются.

Лексический диктант способствует расширению словарного запаса школьников, а также развивает речевые умения: ведь такой диктант может проводиться не только учителем, но и учениками.

Ещё одним видом обучающих диктантов является распределительный. Подобная работа может строиться следующим образом:

- Распределите слова по двум столбикам в зависимости от написания в них не. (Текст дан на доске)

Книга – друг человека. В ней открывается прекрасный мир, воспитывается (не)праздность, а доброта. Читая книги, мы плачем над (не)счастьями и (не)взгодами людей, которые страдали от (не)справедливости, (не)вежества. Мы любим книги, где герои борются с (не)правдой.

Цифровой диктант можно использовать на уроках закрепления или обобщения изученного материала. Его преимущество заключается в том, что можно быстро проверить уровень усвоения темы учениками.

Реже на уроках использую такие обучающие диктанты, как творческий, когда учащиеся вносят в текст по заданию учителя различные изменения; свободный, который близок к изложению, и так называемый самодиктант, позволяющий ученикам самим придумывать примеры на заданное правило.

Использование диктанта на разных этапах урока помогает сделать его увлекательным, активизировать детей, реализовать комплекс педагогических задач.